segunda-feira, 28 de fevereiro de 2011

Engenharia e Sociedade

A sociedade depende cada vez mais dos produtos tecnológicos.
A evolução da Engenharia propicia o aparecimento desses produtos.
Então, a sociedade depende cada vez mais da Engenharia.

Em decorrência desses avanços surgem desigualdade social, depredação da natureza, poder bélico.
Por isso, devemos estar atentos para as questões sociais e pessoais decorrentes de nossas ações.

A capacidade de identificação e resolução de problemas, o raciocínio analítico e sintético no enfrentamento de questões fazem a diferença a um engenheiro. E isso deve se estender as questões sociais.

Formando o que podemos chamar de Engenheiro Cidadão.

Visão sistêmica lhe confere um bom domínio da realidade física, social e econômica da sociedade.
Permitindo atuar na sociedade com competência e seriedade.
Por isso que o Profissional da Engenharia é requisitado em outras áreas no mercado.

A origem da engenharia

A  história da engenharia confunde-se com a própria história da humanidade.
Objetivos:
1. Motivar cada vez mais a conhecer e buscar esta fascinante profissão.
2. Conhecer um pouco das raízes, dos sucessos, dos fracassos e dos esforços realizados ao longo do tempo.
3. Compreender o estágio em que a engenharia se encontra hoje
4. Situarmos no tempo, valorizando o passado, o presente e o futuro.

Não será revelado de forma completa a história mas apenas marcos importantes.

“Saltos grandes na engenharia ocorre quando acontece grandes progressos científicos. Isso geralmente aconteceu diante de grandes crises como guerras ou catástrofes naturais.”

Os Marcos mais importantes da Engenharia as descobertas de teorias e a invenção de máquinas e instrumentos.

A disseminação da ciência e da técnica através de Johannes G Gutenberg que em 1450 aperfeiçoa a imprensa chinesa e implantou tipos metálicos para composição gráfica mecanizando o processo e garantindo velocidade.Desde comunicação oral ou manuscrita agora tem se a circulação de impressos.

A máquina a vapor foi um dos inventos mais revolucionários da humanidade, assim como tudo ligado a energia (elétrica, cinética, potencial, calorífica), materiais (cerâmica, ferro), física moderna e matemática.

Engenharia Moderna x do passado

A engenharia do passado foi aquela caracterizada pelos grandes esforços do homem no sentido de criar e aperfeiçoar artefatos que aproveitassem os recursos naturais: armamentos, fortificações, estradas, pontes e canais. Característica : empirismo

A engenharia moderna é aquela que se caracteriza por uma forte aplicação de conhecimento científicos à solução de problemas.

A Tecnologia apareceu na Revolução Industrial.

A engenharia nasce como profissão oficial

Engenheiro vem de ingenium que significa engenho, habilidade.
Foi utilizado pela primeira vez na Itália.
Oficialmente apareceu pela primeira vez no reinado de Carlos V na França sec14, mas apenas no século18 é que começou a ser utilizada para identificar quem usa princípios científicos ao usar técnicas.
Antes disso identificava inventores e aplicadores de engenhos.
Apenas em 1814 é que o termo engenharia foi dicionarizado pela língua portuguesa.
O primeiro título de engenheiro foi usado pelo inglês John Smeaton (1724-1792), que teria se auto-intitulado engenheiro civil. Que definia toda engenharia que não se ocupava de serviços públicos ou do Estado. Em outros países compreendia toda engenharia com exceção da militar. Marco na pesquisa do cimento foi o Farol de Eddystone projetado por John Smeaton em 1756.

sexta-feira, 25 de fevereiro de 2011

LEITURA

Como escolher um bom livro?


1) Interprete o Título. Ele normalmente indica o assunto e a área abordados.
2) Veja o nome e o currículo do autor. Autores respeitáveis produzem bons conteúdos.
3) Prefácio, orelhas e verso da contracapa. Fornecem informações relevantes.
4) Sumário. Indicam de modo eficiente e direto o conteúdo.

Dicas aos ler um livro!!!
* Selecione o que ler.
* Ler um romance é diferente de ler um livro de Mecânica Geral.
* Paciência e pausas estratégicas para uma melhor fixação.
* 200 a 300 palavras/min.
* Leia identificando a idéia principal de cada parágrafo.
* Se o livro for seu faça assim:

Sublinhe as idéias principais
Sublinhe o mínimo possível
a)Um Traço para idéias principais
b)2 traços para exemplos
c)1 traço vertical para orações grandes.

* Tenha uma folha ao lado e faça esquemas, resumos, passagens, dúvidas, destaques e observações.
* Ao reler, releia os sublinhados.
* Saiba ler Gráficos e Tabelas.

Sintomas comum de maus e desatentos leitores.
* Leitura de palavra por palavra. Pode se perder a continuidade da leitura, esquecer o começo ao ler o final.
* Releitura. Desatenção requer a releitura. O que é diferente de reler para revisar, confrontar assuntos lidos, memorizar.
* Movimentação dos lábios ou vocalização enquanto se lê. Mesmo que a vocalização seja mental. Quando se vê as palavras e captamos a mensagem é diferente quanto é necessário imaginar vozes.

quinta-feira, 24 de fevereiro de 2011

Captando informações no laborátorio, no estágio e no trabalho escolar.

Captando informações


O que fazer durante uma aula de laboratório?

* Conferir e anotar os resultados obtidos
* Verificar os equipamentos utilizados
* Atentar para os aspectos de segurança
* Compreender os processos em andamento
* Fazer anotações para a confecção de relatório
* Relacionar a prática com as teorias aprendidas.

Objetivos gerais de uma aula de laboratório

* Desenvolver a capacidade criativa
* Ensinar a tirar conclusões a partir de resultados experimentais
* Familiarizar com o uso da instrumentação
* Desenvolver a sensibilidade na avaliação de parâmetros da engenharia
* Contribuir para familiarizar o aluno com manuais e normas técnicas
* Contribuir para o desenvolvimento na aplicação dos princípios básicos teóricos para a solução de problemas
* Permirtir melhor fixação dos conhecimentos abordados nas aulas teóricas
* Desenvolver o espírito de trabalho em grupo
* Desenvolver o espírito crítico na interpretação e avaliação dos resultados experimentais
* Desenvolver habilidades para a execução de relatórios e para a apresentação de resultados através de gráficos, tabelas e equações.

Um estágio proporciona...

* Contato direto com o futuro campo de trabalho
* Ganha-se Experiência, Motivação, Exemplos práticos, vivência, amizades, contatos profissionais...
* Conhecer processos e equipamentos
* Acesso a informações sobre produtos, especificações técnicas, área de atuação, fornecedores, quadro funcional e hierarquia empresarial.

Um trabalho escolar visa desenvolver...
• conhecimento, compreensão e fixação de conceitos
• aplicação de leis físicas a situação problematizada
• análise de fenômenos, eventos e processos
• síntese de conceitos, teorias, leis e experiências
• aprendizado de abordagem de problemas
• aplicação de normas para elaboração de projetos

Um trabalho escolar propicia exercitar pesquisa bibliográfica, observação, redação, reflexão, despertar rigor científico, observar métodos de trabalho, organização, senso estético, criatividade, importância do cumprimento de prazos. Precisa de seriedade, dedicação e esmero.

Vocabulário substancioso proporciona segurança na comunicação.


Na próxima parte como LER de maneira eficiente.

Regras absolutas: NÃO. Recomendações úteis: SIM

1)Não existe regras absolutas, o que existe são recomendações úteis, que devem ser adaptadas às particularidades de cada indivíduo.
2)Estudar Matemática é diferente de estudar Inglês.
3)Esteja ciente da importância de aprender sob ângulos diferentes, compará-los e refletir criticamente.
4)Saiba fazer perguntas para si e para os outros.
5)Estudo sem trabalho, sem esforço: MITO.
Dedicação: é a PALAVRA.
6)Lembre-se: Estudar pode ser prazeroso!!!!!
7)Intercale pequenos intervalos de descanso.
8) É aconselhável ao estudar se isolar e não compartilhar o tempo de estudo com outras atividades. Algumas pessoas estudam de modo eficiente escutando música ou fazendo outras atividades junto ao estudo.
Mas todo cuidado é pouco!
9)As pessoas se iludem tentando imitar comportamentos, talvez adequados para alguns, mas que não são apropriados nem proveitosos para outros.

Condições para viabilizar o estudo:

 Programe o tempo. Evitando confusões, indecisões e adiamentos.
 Tempo de lazer deve ser menor igual ao tempo de estudo.
 Faça um quadro de horário que você seja capaz de cumprir.
 Um horário que não seja rígido mas flexível de acordo com as necessidades do momento.
 Não subestime pequenos períodos: 15min/dia=105mim/semana=7,5horas/mês=90h/ano

Quem trabalha estuda menos?
Depende. Se você paga seus estudos você valoriza-os, valorizando seu tempo livre sabendo que não teria tempo para estudar se não for numa determinada hora. Alguns que tem tempo de sobra deixa tudo para depois e não sabem o esforço que é custear um estudo.

Fases de estudo:
 Preparação
 Captação
 Processamento

1)Preparação

 Escolha de um ambiente agradável, arejado, bem iluminado, silencioso.
 Tente se concentrar independente do ambiente.
 Sente-se em uma posição cômoda tendo ao alcance tudo o que precisa e tendo um espaço bem aproveitável.
 Crie um hábito: sempre no mesmo lugar e no mesmo horário.
 Qual a minha CAUSA MAIOR?
 Não existe conhecimentos inúteis!
 Tenha interesse e dedicação!

2)Captação

a)Ocorre quando houver:
 internalização de conhecimentos trabalhados por um professor em sala de aula.
 leitura e reflexão pessoal.
 participação em experiências, observações, visitas técnicas e discussões em grupo.

b)Formas usuais de captar:
 Ler --> Não basta ser alfabetizado deve se aplicar os procedimento de leitura.
 Ouvir--> Se interrogue sobre o tema, relacione idéias, enquanto ouve uma pessoa falando. Ler em voz alta pode ser útil.
 Observar--> "Se vês, olhe, se olhar, enxergue" José Saramago.

Captação é diferente de Estudar( preparar+captar+ internalizar) que é diferente de ler.

Captação em sala de aula-->Perguntar, Responder, Anotar, Processar, Debater, Duvidar.
• Não leve dúvidas para casa.
• Pergunte-se: O que já sei sobre este assunto? Qual a ligação deste tópico com outros? Qual o significado físico daquela equação? Entendi mesmo ou apenas concordei? Eu saberia resolver sozinho aquele problema?
• Captar e anotar com as próprias palavras
• Perguntar as colegas

Captação extra-classe--> Revise as aulas.

Captação pela leitura--> Use Bibliotecas, pesquise na Internet (atenção: conteúdo da internet não são avaliados, revisados e recomendados como o conteúdo de livros, por isso recorra a outras fontes)

3) Processamento

Eu aprendi algo se eu souber aplicá-lo em diversos contextos, se ele estiver ao alcance de uma linha de raciocínio.

Dicas:
* Revisão imediata após as aulas, leitura de textos complementares...
* Resumos e Esquemas simples, claro e objetivos são de grandes auxílios
* Homogeneizar tópicos através de uma revisão globalizadora.

Em relação a todas essas recomendações, lembre-se: Não custa nada testar!!!!



na próxima parte Captando informações no laborátorio, estágio e trabalho escolar!

1.3Por que Estudar?

1.3Por que Estudar?

Com passar dos anos seus conhecimentos vão se perdendo por isso estude sempre, tanto durante a graduação quanto depois!!!
Com passar dos anos novos conhecimentos aparecem por isso estude sempre para ter acesso a esses novos conhecimentos!!!
É importante saber usar adequadamente os recursos disponíveis para estudar bem.

Mudanças inevitáveis e necessárias: aprenda a aprender.

1) Se conscientize do seu propósito: Por que eu tenho que estudar (CAUSA MAIOR)?
Quero um emprego bom!
Quero poder proporcionar conforto a minha família!
Porque minha mãe queria!
Porque quero agradar ao meu pai!
Eu queria fazer outra coisa mas o que eu estou fazendo me dará mais dinheiro!

2) Se conscientize do seu compromisso: Quais são os meu deveres enquanto estudante?
Fazer os exercícios propostos!
Respeitar colegas e profissionais!
Ser assíduo às aulas!
Usar um tempo relevante aos estudos!

3) Eu sou aluno (aquele que é ensinado) ou eu sou estudante (aquele que aprende e estuda por que quer, com motivação, dedicação, sob orientação de alguém mais experiente ou como autodidata)?

4) Sou uma pessoa que arruma desculpas para não estudar ou aproveito os 15 min de intervalo de aula para resolver uma lista de exercícios ou ler algo?

5) Durante uma aula apenas capto um assunto ou além disso organizo na mente, com fluidez, continuidade e encadeamento lógico?
Não-->Calma! Você vai aprender como fazer isso!
Sim--> Então sou uma pessoa que possuo uma postura crítica e coerente, estabelecendo relações entre assunto aprendido e o mundo a minha volta!

6) É possível estudar pouco e aprender muito ou preciso ter dedicação aos meus estudos?
Quem pretende estudar deve descobrir ou criar tempo para isso. Planejar com seriedade é o primeiro passo.

7) Posso conciliar estudo com a falta absoluta de tempo para estudar ou essa falta não é realmente absoluta?

Na PARTE 4 >>>>>> Regras absolutas: NÃO. Recomendações úteis: SIM<<<<<<
Proxima parte

quarta-feira, 23 de fevereiro de 2011

Capítulo 1 _ Chegando à Universidade Parte 1

1.1 Alerta aos iniciantes
Objetivos: Chamar atenção para alguns aspectos relevantes.
Auxiliar numa familiarização dentro da universidade.

Destinado: À quem quer ter consciência do papel que representa perante a instituição, a profissão e o contexto social em que vive.

A sociedade não oferece tal chance a todos--> Aproveite-a

"A universidade é um local onde as pessoas podem passar bons momentos de suas vidas, desde que participem com interesse das atividades por ela oferecidas".

1-Conheça com profundidade sua faculdade, construa o seu futuro em conjunto com a comunidade acadêmica e discuta as questões relacionadas com a sociedade.
2-Dedique-se aos estudos.
3-Participe efetivamente do seu processo de formação.
4-Confronte desejos, vontades, necessidades, sonho e realidade.

Realize um exame de consciência:

> Estou motivado e disposto à estudar?
> Meu intuito é apenas um diploma, para que eu possa ganhar altos salários?
> Quero apenas agradar meus pais?

Converse com amigos, profissionais, pessoas experientes, orientador vocacional...

Lembre-se: Todas as profissões são honradas, oferecem possibilidade de realização pessoal e nem todas dependem de uma faculdade.

  
1.2 Uma nova fase--> de aluno à estudante, de fiscalizado à orientado.
   A forma de trabalhar os conhecimentos é a maior mudança.

1-O estudante deve buscar ser um agente passivo do processo educacional, passando a fazer parte da construção de seus conhecimentos.
2-O estudante é cobrado a direcionar e programar com mais liberdade, autonomia e responsabilidade o seu aprendizado, dosando-o de acordo com suas pontecialidades ou interesses.
3-Deixar tudo para última hora e faltar às aulas representam uma inconseqüente falta de seriedade, incompatível com as atitudes de futuros profissionais que deverão retribuir esta oportunidade recebida da sociedade.
O professor passa a ser mais orientadores do que um fiscalizador.

Com relação à adaptação geral à vida universitária no tocante a aspectos de moradia, alimentação e assistência médica devem ser relevadas algumas colocações:

1) Afetam mais aqueles que se deslocam de seus lugares de origem;

2) Alguns devem estar preparados para dividir espaços, caso não possam morar sozinhos;

3) Um comportamento minimamente equilibrado é indispensável para se ter um comportamento social adequado;

4) Divisão de responsabilidade e regras de convivência;

5) Aparecerão com mais freqüência oportunidades extra-estudo o que podem colocar em segundo plano o processo central que é a dedicação aos estudos.

Saiba trabalhar prioridades!
Saúde física é fundamental: alimentação, repouso, atividades físicas, higiene pessoal, assistência médica...
Conheça sua Universidade e desfruta do máximo que ela proporciona!

É importante adotar uma metodologia de estudo para economizar tempo e esforço.--> Seja eficiente!
Qualquer metodologia deve ser adaptada para cada pessoa, respeitando características pessoais.

terça-feira, 22 de fevereiro de 2011

LIVRO: Introdução à Engenharia: Conceitos, ferramentas e comportamentos.

A partir de hoje você poderá conferir um super resumo, modesto mas bastante preciso, sobre o livro Introdução à Engenharia: Conceitos, ferramentas e comportamentos.

O link acima é do site da editora UFSC, pelo qual você poderá comprar  este livro.


Apresentação_ O livro é uma estrada muito bem pavimentada

Apresentação por Ariovaldo Bolzan Vice-reitor da UFSC 2008

Objetivos do livro:
- Perceber a dimensão que a ciência da engenharia tem no contexto da sociedade atual.
-Conseguir medir a grandeza de se permitir que jovens aprendizes se moldem seguindo os modelos que servirão de referência para o futuro.
-Permitir imaginar o percurso necessário para se tornar um engenheiro.

"Entre se introduzir na engenharia e se tornar engenheiro, há muitas etapas de um processo integrado de transformação que devem necessariamente ser percorridas."

Prefácio_ Carruagem de fogo_ A introdução à engenharia é como embarque a um veículo em movimento
Prefácio por Walter Antonio Bazzo e Luis Teixeira do Vale Pereira Autores
Objetivos do livro:
- Facilitar o embarque na carreira, abreviar o tempo de adaptação, acelerar o processo de decantação da poeira, mostrar as possibilidades e os encantos da profissão.
- Tornar menos árduo e mais prazeroso o embarque na profissão.

"Aborda a estrutura, alguns limites, a trajetória, compromissos técnicos e sociais e algumas ferramentas de trabalho da engenharia hoje praticada."

É um livro que nenhum Calouro pode deixar de ler!!!!
Todos os créditos para os autores do livro.

Leia o livro e obtenha informações muito melhores detalhadas deste resumo.
O resumo completo contém 40 páginas com 4mil palavras.
O livro completo contém 270 páginas com 108mil palavras
Redução de 95%.

Primeira parte do resumo Capítulo 1